인과함께

criteria [kraɪˈtɪəriə](명사 복수형) 기준들, 판단 기준, 조건들 단순히 "기준"으로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. criteria는 "어떤 것을 평가하거나 판단하거나 선택하기 위해 미리 설정해두는 기준이나 조건들의 집합" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 학업 평가에서 선발 조건·법적 기준·과학적 판단 척도·미적 기준까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 criteria(기준들) vs. standard(표준) vs. condition(조건) 의 뉘앙스 차이, criteria for(~를 위한 기준), meet the criteria(기준을 충족하다) 패턴은 수능 독해 교육·사회·과학·법률·철학 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'criteria'는 그리스어 kritērion(판단..

overlap [ˌəʊvəˈlæp / ˈəʊvəlæp](동사/명사) 겹치다, 중복되다, 공통 부분을 가지다 / 겹침, 중복, 공통 부분 단순히 "겹치다"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. overlap은 "두 개 이상의 것이 공간적·시간적·개념적으로 같은 부분을 공유하면서 서로 겹치는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 물리적 중복에서 시간적 겹침·개념적 공유 영역·학문적 교차·관심사 공유까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 overlap(겹치다) vs. coincide(일치하다) vs. intersect(교차하다) 의 뉘앙스 차이, overlap with(~와 겹치다), area of overlap(중복 영역) 패턴은 수능 독해 과학·사회·교육·철학·인문 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'o..

chart [tʃɑːrt](명사/동사) 도표, 지도, 차트, 순위표 / 도표로 나타내다, 기록하다, 항로를 정하다 단순히 "차트"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. chart는 "복잡한 정보나 경로나 변화를 한눈에 파악할 수 있도록 시각적으로 정리하거나 기록하는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 항해 지도에서 데이터 시각화·순위표·경로 계획·영역 탐구까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 chart(도표·기록하다) vs. map(지도·그리다) vs. graph(그래프) 의 뉘앙스 차이, chart a course(방향을 정하다), off the charts(기준을 벗어나는) 패턴은 수능 독해 사회·과학·교육·역사·경제 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'chart'는 라틴어 charta(종이, ..

dispute [dɪˈspjuːt / ˈdɪspjuːt](동사/명사) 분쟁하다, 이의를 제기하다, 논쟁하다 / 분쟁, 논쟁, 다툼 단순히 "분쟁"으로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. dispute는 "어떤 주장이나 사실이나 권리에 대해 이의를 제기하거나 서로 상반되는 입장을 가지고 다투는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 사실의 부정에서 권리 주장·영토 갈등·법적 분쟁·지적 논쟁까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 dispute(논쟁하다) vs. argue(주장하다) vs. contest(다투다) 의 뉘앙스 차이, in dispute(분쟁 중인), beyond dispute(논란의 여지가 없는) 패턴은 수능 독해 사회·법률·역사·철학·과학 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'dispute'는 ..

linger [ˈlɪŋɡər](동사) 오래 머물다, 천천히 사라지다, 질질 끌다, 남아있다 단순히 "머물다"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. linger는 "어떤 것이 완전히 사라지거나 떠나지 않고 오랫동안 천천히 지속되거나 머무는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 물리적 체류에서 감각의 잔존·감정의 지속·기억의 지속·의심의 남음까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 linger(오래 머물다) vs. remain(남아있다) vs. persist(집요하게 지속되다) 의 뉘앙스 차이, linger in the mind(마음속에 남다), lingering doubt(지속적인 의심) 패턴은 수능 독해 심리·문학·사회·과학·인문 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'linger'는 고대 영어 lengan..

revere [rɪˈvɪər](동사) 경외하다, 숭배하다, 깊이 존경하다 단순히 "존경하다"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. revere는 "단순한 존경을 넘어 거의 신성하거나 경이로운 것으로 여길 만큼 깊고 경건한 존경심을 품는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 종교적 숭배에서 문화적 존경·역사적 인물 숭모·제도와 전통에 대한 경외까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 revere(경외하다) vs. admire(감탄하다) vs. respect(존중하다) 의 뉘앙스 차이, revered figure(존경받는 인물), hold in reverence(경외하며 모시다) 패턴은 수능 독해 역사·문화·종교·사회·인문 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'revere'는 라틴어 revereri(깊이 존경..

appraise [əˈpreɪz](동사) 평가하다, 감정하다, 사정하다, 판단하다 단순히 "평가하다"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. appraise는 "전문적인 지식이나 경험을 바탕으로 어떤 것의 가치·질·특성을 면밀하게 검토하여 판단을 내리는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 부동산 감정에서 직원 성과 평가·예술 작품 감정·상황 판단·비판적 분석까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 appraise(감정·평가하다) vs. evaluate(따져보다) vs. assess(사정하다) 의 뉘앙스 차이, appraise critically(비판적으로 평가하다), appraisal criteria(평가 기준) 패턴은 수능 독해 교육·사회·경제·예술·심리 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'apprai..

seduce [sɪˈdjuːs](동사) 유혹하다, 매혹시키다, 꾀어내다 단순히 "유혹하다"로만 외우면 수능에서 반드시 틀립니다. seduce는 "감각적이거나 감정적으로 매우 매력적인 것을 이용해서 판단력을 흐리게 하고 원래 의도나 가치관에서 벗어나게 만드는 것" 이라는 핵심 이미지에서 출발해, 성적 유혹에서 이념적 매혹·소비자 심리·예술적 매력·지적 끌림까지 폭넓게 쓰이는 핵심 다의어입니다. 특히 seduce(매혹시키다) vs. lure(꾀어내다) vs. entice(유혹하다) 의 뉘앙스 차이, seduce into(~하도록 유혹하다), seduction(유혹) 패턴은 수능 독해 심리·사회·문학·역사·철학 지문에서 핵심적으로 등장합니다.'seduce'는 라틴어 seducere(따로 이끌다, 옆길로 인도하..